Википедия

Психология девиантного поведения: различия между версиями

Интерактивная навигация по истории
[непроверенная версия][непроверенная версия]
← Предыдущая правкаСледующая правка →
Содержимое удалено Содержимое добавлено
ВизуальныйВики-текст
повторение
ОРФОГРАФИЯ {«{{Спб.}}» →‎ «{{СПб.}}», «е» →‎ «ё»}
Строка 1:
'''Психология девиантного поведения'''  — психологическая научная дисциплина, изучающая сущность, генез и функционирование поведения, отклоняющегося от общепринятых стандартов и норм (моральных, религиозных, возрастных, этнических и пр.)<ref name="<ref">''Рождественская Н. А.'' Девиантное поведение и основы его профилактики у подростков: учеб. пособие. — {{М.}}: Генезис, 2015. — 216 с. — ISBN 978-5-98563-338-2.</ref>. Такое поведение обусловлено либо дезадаптивным развитием психики и личностных свойств (например, [[Агрессивность|агрессивности]], [[Аутоагрессия|самоуничижения]], [[Выученная беспомощность|выученной беспомощности]] и пр.), либо гиперспособностями, либо определенным психическим состоянием человека (например, переживанием утраты, депрессией и т.д.)<ref name="<ref" /><ref name="multiple">''Менделевич В. Д.'' Психология девиантного поведения. Учебное пособие. — {{СПб.}}: Речь, 2005. — 445 с. — ISBN 5-9268-0387-X.</ref>.
 
Проблемы [[Девиантное поведение|девиантного поведения]] носят комплексный характер и разрабатываются специалистами разных психологических направлений, например, таких, как [[клиническая психология]]<ref name="multiple" /><ref>{{Книга|автор=Егоров А. Ю., Игумнов С. А.|заглавие=Расстройства поведения у подростков|ответственный=|издание=|место=СпбСПб.|издательство=Речь|год=2005|страницы=|страниц=436|isbn=|isbn2=}}</ref>, [[Возрастная психология|возрастная]] и [[педагогическая психология]]<ref name="<ref" /><ref>''Шнейдер Л. Б.'' Девиантное поведение детей и подростков. –— {{М.}}: Академический проект; Трикста, 2005. –— 336 с.</ref>, [[Юридическая психология|юридическая]] и [[социальная психология]]<ref name=":0" />.
 
В настоящее время большое внимание уделяется разработке теории и методов профилактики, коррекции и реабилитации [[Девиантное поведение|девиантного поведения]] в подростковом и юношеском возрасте.
Строка 15:
* Тип девиантного поведения, основанный на гиперспособностях.
 
Ю. А. Клейберг<ref>''Клейберг Ю. А.'' Психология девиантного поведения: Учеб. пособие для вузов.- — {{М.}}, 2001.</ref> выделяет только три3 типа поведенческих девиаций:
* Негативные (например, употребление наркотиков);
* Позитивные (например, социальное творчество);
* Социально-нейтральные (например, попрошайничество).
 
Еще одну классификацию предлагает Е. В. Змановская<ref name=":0">''Змановская Е. В.'' Девиантология: (Психология отклоняющегося поведения): Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. — {{М.}}: Издательский центр «Академия», 2003. — 288 с. — ISBN 5-7695-1248-2.</ref>. Выбрав в качестве ведущих критериев вид нарушаемой нормы и негативные последствия отклоняющегося поведения, автор выделяет следующие типы [[Девиантное поведение|девиантного поведения]]:
* Антисоциальное (делинкветное) поведение (например, правонарушения, влекущие за собой уголовную или гражданскую ответственность);
* Асоциальное (аморальное) поведение (например, агрессивное поведение, сексуальные девиации, вовлеченностьвовлечённость в азартные игры на деньги, бродяжничество и т.д.);
* Аутодеструктивное (саморазрушительное) поведение (например, суицидальное поведение, химическая зависимость, [[Фанатизм|фанатическое поведение]], [[Виктимность|виктимное поведение]] и т. д.).
 
== Психологические подходы к изучению девиантного поведения ==
Строка 38:
В рамках [[Психодинамическое направление|психодинамического подхода]] в качестве основного источника [[Девиантное поведение|отклоняющегося поведения]] традиционно рассматривается постоянный конфликт между бессознательными влечениями, образующими в своей подавленной и вытесненной форме структуру «[[Оно (психология)|Оно]]», и социальными ограничениями естественной активности, образующими структуру «[[Эго|Я]]» и «[[Сверх-Я]]». Согласно данному подходу, нормальное развитие личности предполагает наличие оптимальных [[Защитные механизмы|защитных механизмов]], которые уравновешивают сферы [[Сознание|сознательного]] и [[Бессознательное|бессознательного]]. В противном случае формирование личности принимает аномальный характер<ref name=":1" />
 
В отличие от представителей классического [[психоанализ]]а, [[Неофрейдизм|неофрейдисты]] отрицают представления о сексуальной этиологии внутренних конфликтов и считают главными причинами [[Девиантное поведение|отклоняющегося поведения]] дефицит эмоционального контакта и теплого общения с матерью в раннем детстве ([[Хорни, Карен|К. Хорни]], [[Боулби, Джон|Д. Боулби]], [[Салливан, Гарри Стек|Г. Салливан]]) и отсутствие у ребенка чувства безопасности и доверия в первые годы жизни ([[Эриксон, Эрик Хомбургер|Э. Эриксон]])<ref name=":1">''Хомич А. В.'' Психология девиантного поведения: Учебное пособие. Южно-Российский Гуманитарный Институт., — Ростов-на-Дону. —: Южно-Российский гуманитарный институт, 2006 г. — 140 стрс.</ref>.
 
Основоположник [[Индивидуальная психология|индивидуальной психологии]] [[Адлер, Альфред|А. Адлер]] описывает иные психологические причины различных форм [[Девиантное поведение|отклоняющегося поведения]]. Согласно его взглядам, основным фактором, определяющим развитие индивидуальности, является главная жизненная цель, которую в общем виде можно определить как цель достижения превосходства над другими. В норме направленность на цель достижения превосходства гармонично сочетается с направленностью на сотрудничество с другими людьми. В соответствии с этим причиной [[Девиантное поведение|отклоняющегося поведения]] личности может стать либо наличие у нее неадекватной жизненной установки, либо неразвитость социального чувства<ref name=":0" />.
Строка 55:
 
== Литература ==
* ''Гилинский Я. И., Афанасьев B. C.'' Социология девиантного поведения. — {{СПб.}}, 1993.
* ''Егоров А. Ю., Игумнов С. А. –'' Расстройства поведения у подростков. – Спб{{СПб.}}: Речь, 2005. – 436 с.
* ''Змановская Е. В.'' Девиантология: (Психология отклоняющегося поведения): Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. — {{М.}}: Издательский центр «Академия», 2003. — 288 с.
* ''Клейберг Ю. А.'' Психология девиантного поведения. — {{М.}}, 2001.
* ''Кондратенко В. Т.'' Девиантное поведение у подростков: Социально-психологические и психиатрические аспекты. — Минск{{Мн.}}, 1988.
* ''Менделевич В. Д.'' Психология девиантного поведения: Учебное пособие. — {{СПб.}}: Речь, 2005. — 445 с.
* ''Рождественская Н. А.'' Девиантное поведение и основые его профилактики у подростков: учеб. пособие. — {{М.}}: Генезис, 2015. — 216 с.
* ''Хагуров Т. А.'' Введение в современную девиантологию: Учебное пособие. — Ростов-на-Дону, 2003. — 343 с.
* ''Хомич А. В.'' Психология девиантного поведения: Учебное пособие. Южно-Российский Гуманитарный Институт., — Ростов-на-Дону. —: Южно-Российский гуманитарный институт, 2006 г. — 140 с.
* ''Шнейдер Л. Б.'' Девиантное поведение детей и подростков. –— {{М.}}: Академический проект; Трикста, 2005. –— 336 с.
 
== Примечания ==
Источник — https://ru.wikipedia.org/wiki/Психология_девиантного_поведения