Вальдорфская педагогика: различия между версиями

Первая вальдорфская школа была создана в [[1919 год]]у. В настоящее время (март 2017) в мире насчитывается 1092 вальдорфские школы, находящихся в более 70 странах<ref name=":0">{{Cite web|url=http://www.freunde-waldorf.de/fileadmin/user_upload/images/Waldorf_World_List/Waldorf_World_List.pdf|title=Directory of Waldorf and Rudolf Steiner Schools, Kindergartens and Teacher Training Centers worldwide|author=|website=|date=2017-03-01|publisher=}}</ref>, и 1857 детских садов в 65 странах<ref name=":0" />, признанных Международным форумом вальдорф / штайнеровских школ (Гаагским кругом), Педагогической секцией Свободной Высшей школы гуманитарных наук [[Гётеанум]]а и Друзьями вальдорфского образования<ref>[http://www.freunde-waldorf.de/fileadmin/user_upload/images/Waldorf_World_List/Waldorf_World_List.pdf Statistics for Waldorf schools worldwide]<blockquote>Editing of the world school list for the International Forum of the Waldorf/Steiner Schools (Hague circle) is carried out by the Pedagogical Section at the Goetheanum in Dornach/Switzerland and the Friends of Waldorf Education in Berlin/Germany. The publisher is the Federation of Waldorf Schools in Germany.</blockquote></ref>. Название «вальдорфская школа» является зарегистрированной международной торговой маркой, права на её использование принадлежат Союзу независимых вальдорфских школ (СНВШ) (Германия)<ref>{{cite web|url=http://www.haager-kreis.org/weltliste/|title=Waldorfschulen weltweit|date=|publisher=Haager Kreis - Internationale Konferenz der Waldorfpädagogischen Bewegung|format=html|lang=de|accessdate=2013-12-17|archiveurl=https://www.webcitation.org/6LvcGFi6A?url=http://www.haager-kreis.org/weltliste/|archivedate=2013-12-17|quote=Zum Schutz der Qualität und der essentiellen pädagogischen Grundsätze der Waldorfpädagogik hat sich die Waldorfpädagogische Bewegung entschlossen, den Namen zu schützen. …Der Bund der Freien Waldorfschulen in Deutschland (BdFWS) hat daher die internationalen Namens- und Markenrechte erworben.}}</ref><ref>{{cite web |url= http://www.all-in.de/nachrichten/rundschau/Freie-Waldorfschule-Kempten-legt-ihren-Namen-ab;art2757,407667 |title= Freie Waldorfschule Kempten legt ihren Namen ab |date= 10.10.2008 |publisher= Allgäuer Zeitungsverlag GmbH / rta.design GmbH |format= html |lang= de |accessdate= 2013-12-17 |archiveurl= https://www.webcitation.org/6LvdB4hLs?url=http://www.all-in.de/nachrichten/rundschau/Freie-Waldorfschule-Kempten-legt-ihren-Namen-ab;art2757,407667 |archivedate= 2013-12-17 |deadlink= yes }}</ref><ref>Walter Hiller: ''Der Bund der Freien Waldorfschulen.'' In: Inge Hansen-Schaberg, Bruno Schonig: ''Basiswissen Pädagogik. Reformpädagogische Schulkonzepte Band 6: Waldorf-Pädagogik.'' Schneider Verlag Hohengehren, Baltmannsweiler 2002. ISBN 3-89676-503-5, S. 275 ff.</ref><ref>Vgl. Heiner Ullrich: ''Reformpädagogische Schulkultur mit weltanschaulicher Prägung — Pädagogische Prinzipien und Formen der Waldorfschule.'' In: Inge Hansen-Schaberg, Bruno Schonig: ''Basiswissen Pädagogik. Reformpädagogische Schulkonzepte Band 6: Waldorf-Pädagogik.'' Schneider Verlag Hohengehren, Baltmannsweiler 2002. ISBN 3-89676-503-5, S. 143.</ref>.

В программных документах Вальдофских школ и в СМИ утверждается, что [[антропософия]], являющаяся прямой основой применяемых в них педагогических приёмов, содержания образования учеников, управления школой и образования учителей<ref name=principles>{{cite web|url=http://www.ecswe.net/downloads/statements/ecswe_principlesstatement.pdf|title=A Statement of Principles and Aspirations|date=May 2009|publisher=The European Council for Steiner Waldorf Education|format=pdf|lang=en|accessdate=2013-12-15|archiveurl=https://www.webcitation.org/6Lt2e7aVw?url=http://www.ecswe.net/downloads/statements/ecswe_principlesstatement.pdf|archivedate=2013-12-15}}<blockquote>The educational activity in the schools and settings is informed by anthroposophy, a developing body of work initiated by the scientist, philosopher and educator Rudolf Steiner (1861—1925), focusing on the nature of the growing child and integrated approaches to teaching and learning. Emphasis is given to the dual aspects of care and learning. The educational approaches embrace pedagogy, curriculum, the assessment and evaluation of teaching and learning, and the organisation, administration and management of the settings or schools themselves. (Образовательная деятельность в школах и учреждениях основывается на антропософии, развивающемся учении, начатом учёным, философом и просветителем Рудольфом Штайнером (1861—1925), в центре внимания которого — природа растущего ребенка и интегрированный подход в обучении и воспитании. Особая роль отводится двойственности аспектов заботы и обучения. Этот образовательный подход включает в себя педагогику, учебный план, характеристику и оценку преподавания и учебы, а также организационную, административную и управленческую работу в самих учреждениях и школах.)</blockquote></ref>, не преподаётся детям ни отдельным предметом, ни как религиозное верование<ref>{{cite web|url=http://www.ecswe.net/downloads/statements/ecswe_principlesstatement.pdf|title=A Statement of Principles and Aspirations|date=May 2009|publisher=The European Council for Steiner Waldorf Education|format=pdf|lang=en|accessdate=2013-12-15|archiveurl=https://www.webcitation.org/6Lt2e7aVw?url=http://www.ecswe.net/downloads/statements/ecswe_principlesstatement.pdf|archivedate=2013-12-15}}<blockquote>The philosophical and methodological approaches that underlie anthroposophy are regarded as tools for personal and professional development; they are not taught within the school, either as a subject or as belief.</blockquote></ref><ref>«Anthroposophie… liegt bis heute dem Lehrplan zugrunde, ist jedoch selbst nicht Gegenstand des Unterrichts (Антропософия… и сейчас в основе учебного плана, но сама не является предметом преподавания)»{{cite web|url=https://www.welt.de/wissenschaft/article109484661/Namen-tanzen-fit-in-Mathe-Waldorf-im-Vorteil.html|title=Wie Waldorfschulen arbeiten|date=26.09.12|publisher=Die Welt|format=html|lang=de|accessdate=2013-12-15|archiveurl=https://www.webcitation.org/6Lurwl86n?url=http://www.welt.de/wissenschaft/article109484661/Namen-tanzen-fit-in-Mathe-Waldorf-im-Vorteil.html|archivedate=2013-12-16}}</ref>. Некоторые критики считают эти утверждения неверными или, как минимум, вводящими в заблуждение<ref>{{cite web|url=http://www.waldorfcritics.org/index.html|title=People for Legal and Non-Sectarian Schools (PLANS)|lang=en|accessdate=2013-12-15|archiveurl=https://web.archive.org/web/20131208124858/http://waldorfcritics.org/index.html|archivedate=2013-12-08}}</ref><ref>{{cite web|url=http://zooey.wordpress.com/2012/01/09/no-anthroposophy-no-steiner-values/|title=‘no anthroposophy, no steiner values’|author=Alicia Hamberg|date=January 9, 2012|publisher=The ethereal kiosk|lang=en|accessdate=2013-12-15|archiveurl=https://web.archive.org/web/20120504080404/http://zooey.wordpress.com/2012/01/09/no-anthroposophy-no-steiner-values/|archivedate=2012-05-04}}</ref><ref name=barmpottery>{{cite web|url=http://www.dcscience.net/?p=3528|title=The true nature of Steiner (Waldorf) education. Mystical barmpottery at taxpayers’ expense. Part 1|author=David Colquhoun|date=October 6th, 2010|publisher=DC's Improbable Science|lang=en|accessdate=2013-12-15|archiveurl=https://web.archive.org/web/20131030014007/http://www.dcscience.net/?p=3528|archivedate=2013-10-30}}</ref>. Религиоведами{{нет АИ|22|12|2013}}, а также некоторыми критиками<ref name=barmpottery /> централизованное и направляемое [[Антропософия|Антропософским обществом]] движение вальдорфских школ рассматривается как часть [[Новое религиозное движение|нового религиозного движения]] (НРД) антропософии или как подобное НРД движение{{Нет АИ|19|2|2014}}^{[''[[Википедия:Значимость факта?|значимость?]]'']}.