Отметка (педагогика): различия между версиями

Традиция обозначать цифрами прилежание и успехи учеников утвердилась в [[Россия|России]] ещеещё в начале [[XIX век]]а. Тогда в [[гимназия]]х употреблялись цифры от 0 до 5. Нуль показывал, что ученик совсем не исполнил своих обязанностей; если он получал два нуля подряд, то он подвергался [[Телесные наказания в школе|телесному наказанию]] (до 1864 г.)<ref>История педагогики и образования. От зарождения воспитания в первобытном обществе до конца XX в.: Учебное пособие для педагогических учебных заведений Под ред. А. И. Пискунова.- М.,2001.</ref>

Единицу и двойку ставили тогда, когда ученик неудовлетворительно приготовил урок; тройку ставили за посредственное прилежание; четыре — когда ученик хорошо исполнил свои обязанности; пять он получал только за отличное знание урока. Учитель был обязан ставить баллы в классе, характеризуя только знание заданного на дом урока, и не имел права учитывать внимание или рассеянность учеников во время занятия, а также временное или постоянное прилежание ученика, его возраст и способности.<ref>[[s:Несколько слов об училищных отметках|Несколько слов об училищных отметках]]. // [[Журнал Министерства народного просвещения]], т. 109.</ref>.

* В [[Белоруссия|Беларуси]] десятибальнаядесятибалльная система с худшей 1 до лучшей 10.