Образование в Белоруссии: различия между версиями

[непроверенная версия][непроверенная версия]
Содержимое удалено Содержимое добавлено
4 правки возвращены к версии 78435546 37.215.7.40 ВП:БЕЛ
Строка 22:
Планировался перевод среднего образования на 12-летнее обучение с обязательными 10 классами обучения, однако в [[2008 год]]у было принято решение о возврате к 11-летней средней школе. При этом решение о возврате к 11-летней системе образования было принято не Министерством образования, а Администрацией президента<ref>[https://archive.is/20120805135023/www.president.gov.by/press59383.html Официальный интернет-портал Президента Республики Беларусь/1-8 июня<!-- Заголовок добавлен ботом -->]</ref>. Своё решение [[Александр Лукашенко]] аргументировал следующим образом: «Исходя из мнения родителей и учителей, по крайней мере большинства из них, мы приняли решение прекратить затратные эксперименты и возвратиться к той школе, которую мы все хорошо знали»<ref>[http://www.belgazeta.by/20080908.36/320245771/ Вышколенная школа. Белорусские новости<!-- Заголовок добавлен ботом -->]</ref>.
 
В системе общего среднего образования 130 639 учащихся (13,7 %) обучаются на белорусском языке, 822 970 учащихся (86,2 %) – на русском, 834 учащихся – на польском и 64 учащихся – на литовском.<ref>[http://edu.gov.by/doc-3956473 Система образования Республики Беларусь в цифрах] МО РБ, 2016 — стр. 34 (стр. 37 по нумерации файла)</ref>
В системе образования Белоруссии используются два официальных языка — русский и белорусский, преподавание ведётся на [[Белорусский язык|белорусском]] и [[Русский язык|русском]] языках.
 
В [[2002 год]]у в Белоруссии была введена [[Десятибалльная система оценки знаний (Белоруссия)|10-балльная система]] оценки знаний в средних школах, профессионально-технических УЗ, ССУЗах и вузах, взамен 5-балльной системы, традиционной для постсоветских республик. Оценка «10» предполагает свободное оперирование программным учебным материалом различной степени сложности с использованием сведений из других учебных курсов и дисциплин; умение осознанно и оперативно трансформировать полученные знания для решения проблем в нестандартных ситуациях; проявление целеустремлённости, ответственности, познавательной активности, творческого отношения к учению.