Дебильность: различия между версиями

[отпатрулированная версия][отпатрулированная версия]
Содержимое удалено Содержимое добавлено
мНет описания правки
Строка 15:
 
== Описание ==
При нерезко выраженной дебильности ребёнок может ничем внешне не отличаться от сверстников. Сохраняются механическая [[память]] и эмоционально-волевая сфера. Внимание очень трудно привлечь и фиксировать. Запоминание замедленно и непрочно. У них преобладает конкретно-описательный тип мышления, в то время как способность к [[Абстракция|абстрагированию]] почти отсутствует<ref name="Кербиков-Коркина>{{книга |автор=[[Кербиков, Олег Васильевич|О. В. Кербиков]], М. В. Коркина, Р. А. Наджаров, [[Снежневский, Андрей Владимирович|А. В. Снежневский]] |заглавие=Психиатрия |издание=2 изд. |место=М. |издательство=[[Медицина (издательство)|Медицина]] |год=1968 |тираж=75 000 |страницы=397—398}}</ref>. Тем не менее они могут формировать простейшие обобщения<ref name="Жариков1">{{книга |автор=Н. М. Жариков, Л. Г. Урсова, Д. Ф. Хритинин |заглавие=Психиатрия: Учебник |место=М. |издательство=Медицина |год=1898 |страницы=488—489 |страниц=496 |isbn=5-225-00278-1}}</ref>. Для них составляет трудность охватывание ситуации целиком, и обычно они улавливают только внешнюю сторону событий<ref name="Кербиков-Коркина/>. Сложно воспринимают логические связи между предметами, понятия «пространство», «время» и т. д. Часто встречаются нарушения речи (отстаёт в развитии, искажение звуков, нарушения грамматического строя речи, бедный [[словарный запас]]). Хотя может быть и достаточно большой словарный запас, но речь при этом всё равно бедна и однообразна<ref name="Жариков1"/>. Обычно не могут пересказать прочитанное, услышанное. Однако некоторым дебилам при задержке общего психического развития и малой продуктивности [[Мышление (психология)|мышления]] свойственна частичная [[Одарённые дети|одарённость]]: отличная механическая память (без осмысления повторяемого), способность производить в уме сложные [[арифметические операции]], умение [[Рисунок|рисовать]]<ref name="Цыганков"/>, [[абсолютный слух]] и др.)<ref name="Кербиков-Коркина/>. [[Эмоция|Эмоции]] преобладают актуальные на данный момент. Действия не целенаправленны, импульсивны, развит [[негативизм]].
 
Дебилы с программой [[Общее образование|основной общеобразовательной]] [[Школа|школы]] не справляются, обычно заканчивают начальную или вспомогательную школу, способны вести самостоятельную жизнь<ref name="Жариков1"/>. Они способны усваивать специальные программы, основанные на конкретно-наглядном обучении в медленном темпе<ref name=morozov>{{книга |ответственный=Под редакцией [[Морозов, Георгий Васильевич|Г. В. Морозова]] |часть=Олигофрении. Классификация |ссылка часть= |заглавие=Руководство по психиатрии |ссылка= |викитека= |место=М. |издательство=Медицина |год=1988 |том=2 |страницы=350 |страниц=640 |isbn=5-225-00236-6 |тираж=}}</ref>. Наиболее трудными для изучения предметами в школе для них являются [[физика]] и [[математика]]<ref name="Цыганков">{{книга |автор=Б. Д. Цыганков, С. А. Овсянников |заглавие=Психиатрия: руководство для врачей |место=М. |издательство=ГЭОТАР-Медиа |год=2011 |страницы=460—461}}</ref>. Возможна социальная адаптация и участие в самостоятельной трудовой деятельности. Дебилы могут освоить несложную [[специальность]], иногда даже очень хорошо<ref name="Кербиков-Коркина/>. [[Эмиль Крепелин]] отмечал, что «их умение больше, чем знание»<ref name="Цыганков"/>.