Проективный рисунок человека: различия между версиями
[непроверенная версия] | [непроверенная версия] |
Содержимое удалено Содержимое добавлено
Ctac (обсуждение | вклад) |
Ctac (обсуждение | вклад) Нет описания правки |
||
Строка 1:
'''Тест
== История создания ==
Данная методика была разработана на основе теста
== Процедура проведения ==
# Установление контакта. Если
# Обследуемому предлагается один лист бумаги (в зоне доступа находятся дополнительные листы), карандаш (простой или/и цветные), ластик. При этом важно учитывать, что рисунок простым карандашом стереть проще, чем рисунок цветными карандашами. Нужно помнить и о том, что цвет
# Дается инструкция:
# Психологом протоколируется весь процесс рисования, комментарии обследуемого, зоны затруднения, невербальные реакции и др.;
# После того, как обследуемый закончил рисовать первую фигуру, дается вторая часть инструкции:
# После окончания этапа рисования проводится опрос, в ходе которого просят описать рисунок. Психолог дает возможность этому рассказу появиться, а потом мягко уточняет детали (возраст, род занятий, описание частей тела и других элементов рисунка, которые выглядят необычно, непонятно, выделяются), но это должно звучать контекстуально, должна быть ситуация проецирования. Если обследуемому сложно дать описание в таком виде, можно повестить рисунок на стену и сказать:
# Далее психолог просит придумать историю о нарисованных персонажах. Например, можно попросить рассказать, что бы произошло, если два этих человека встретились;
# В конце задаются уточняющие вопросы. Например:
== Принципы анализа ==
Замысел методики состоит в том, что через образ нарисованного человека возможно выражение особенностей самосознания, рисунок отражает внутреннее пространство, является проекцией Я в этом пространстве
=== Анализ восприятия и реакции на инструкцию ===
* Параметр содержания (включение других образов, подмена или искажение инструкции);
* Формально-динамический параметр (обследуемый может ориентироваться на ассоциативный процесс, на авторитетное указание взрослого, на задачу или на предметы);
* Динамически-временной параметр (обследуемый может замешкаться, ему может быть тяжело сразу приступить к заданию, или же, наоборот, может проявиться импульсивность).
=== Анализ рисунка ===
Выделяют
==== Феноменологический уровень анализа ====
Задача: составить общее представление о рисунке, погрузиться в него и попробовать понять рисунок изнутри (принять позу, попытаться почувствовать себя на позиции испытуемого). Вначале на данном этапе важно своими словами сказать о впечатлении, которое производит рисунок в общем (он может казаться дисгармоничным, веселым, тревожным, дисгармонично-радостным, оживленным, агрессивным, цветным, богатым, тяжелым, скромным, грубым и др.). Далее впечатление уточняется. Один персонаж на рисунки может выражать одни эмоции, а другой
==== Аналитический уровень анализа ====
Строка 39 ⟶ 38 :
== Литература ==
{{изолированная статья}}
|