Франкфуртская школа: различия между версиями

 

После возвращения [[Адорно, Теодор|Адорно]] и [[Макс Хоркхаймер|Хоркхаймера]] из эмиграции во [[Франкфуртский университет имени Иоганна Вольфганга Гёте|Франкфуртский университет]] в 1950 году Франкфуртская школа приобрела известность социологическими работами о [[Протесты 1968 года|студенческом движении 1968 года]].

Франкфуртская школа оформилась на волне распространения [[социализм|социалистических]] и [[фрейдизм|фрейдистских]] идей в среде западных интеллектуалов. Она продолжила начатое [[Лукач, Дьёрдь|Дьёрдем Лукачем]] (бывшим одним из её первых критиков) в [[Венгрия|Венгрии]] переосмысление учения [[Маркс, Карл|Маркса]] и [[Энгельс, Фридрих|Энгельса]], отличное от трактовок марксизма как в [[Сталин, Иосиф Виссарионович|сталинском]] [[СССР]], так и в среде западных ортодоксальных [[социал-демократия|социал-демократических]] и [[коммунизм|коммунистических]] партий. Необходимость дальнейшего развития марксизма в условиях XX века, по мнению франкфуртцев, обуславливалась подавлением рабочего движения в [[Западная Европа|Западной Европе]] и опасностями, вызванными возникновением [[фашизм]]а и нацизма. Немаловажную роль сыграла и публикация в Советском Союзе неизданных к этому моменту «[[Экономико-философские рукописи (книга)|Экономико-философских рукописей 1844 года]]» (1927) и [[Немецкая идеология|«Немецкой идеологии»]] (1932) из архива Маркса и Энгельса. Эти произведения, написанные с радикально-гуманистических позиций, наглядно свидетельствовали о преемственности [[Гегельянство|гегельянской]] и марксистской мысли, а также о центральной роли концепции [[Отчуждение (философия)|отчуждения]] в раннем марксизме.

 

* У [[Вебер, Макс|Вебера]] взято понятие рациональности, в духе которого интерпретируется категория отчуждения, к которой сводились противоречия капиталистического общества.

* У [[Кант, Иммануил|Канта]] почерпнуты идеи критики традиционного мышления.

 

== Методологические принципы ==