Синквейн: различия между версиями

686 байт убрано ,  4 года назад
нет описания правки
м (откат правок 176.59.17.126 (обс.) к версии 178.34.187.190)
Метка: откат
Нет описания правки
[[Файл:Строки_синквейна_2014-03-31_20-29.png|thumbnail|Строки синквейна]]
'''Синкве́йн''' (от {{lang-fr|cinquains}}, {{lang-en|cinquain}}) — пятистрочная [[Стихотворение|стихотворная]] форма, возникшая в [[США]] в начале [[XX век]]а под влиянием [[Япония|японской]] [[Поэзия|поэзии]]. В дальнейшем стала использоваться (в последнее время, с 1997 года, и в [[Россия|России]]) в дидактических целях, как эффективный метод развития образной речи, который позволяет быстро получить результат<ref>{{статьякнига
 
| автор = ОрловБаннов ЮА. М.
'''Синкве́йн''' (от {{lang-fr|cinquains}}, {{lang-en|cinquain}}) — пятистрочная [[Стихотворение|стихотворная]] форма, возникшая в [[США]] в начале [[XX век]]а под влиянием [[Япония|японской]] [[Поэзия|поэзии]]. В дальнейшем стала использоваться (в последнее время, с 1997 года, и в [[Россия|России]]) в дидактических целях, как эффективный метод развития образной речи, который позволяет быстро получить результат<ref>{{статья
| авторчасть = Баннов А. М.Синквейн
| заглавие = Учимся думать вместе
| автор издания = Будков А . С.
| издание =
| тип = Материалы для тренинга учителей
| место = М.
| издательство = ИНТУИТ.РУ
| год = 2007
| страницы = 105105—106
| страниц = 128
}}</ref>. Ряд методистов полагает, что синквейны полезны в качестве инструмента для синтезирования сложной информации, в качестве среза оценки понятийного и словарного багажа учащихся<ref>{{cite web
| author = Бахман Е. В.
 
== История возникновения ==
В начале [[XX век]]а форму синквейна разработала [[США|американская]] поэтесса [[Аделаида Крэпси]] ({{iwнп5|AdelaideКрэпси, CrapseyАделаида|Аделаида Крэпси|en|Adelaide Crapsey}}), опиравшаяся на знакомство с японскими [[Силлабический стих|силлабическими]] миниатюрами [[хайку]] и [[танка]]. Синквейны вошли в её посмертное собрание стихотворений, изданное в [[1914 год]]у и несколько раз переиздававшееся.
 
== Правила составления ==
''Традиционный синквейн'' состоит из пяти строк и основан на подсчёте слогов в каждом стихе: его слоговая структура — 2—4—6—8—2, всего 22 слога (в хайку 17, в танка — 31). Авторы, развивавшие форму в дальнейшем, предложили ряд её вариаций<ref>{{статья
|автор = Кендиван О. Д-С., Куулар Л. Л.
|заглавие = Дидактические синквейны как средство активизации познавательной деятельности учащихся
|ссылка = http://www.fundamental-research.ru/ru/article/view?id=33764
|язык = ru
|издание = Фундаментальные исследования
|тип = Научный журнал
| год = 19872014
|номер = 3
| страницы = 159827—829
|issn = 1812-7339
}}</ref>:
* ''Обратный синквейн'' (Reverse cinquain) — с обратной последовательностью стихов (2—8—6—4—2);
* ''Зеркальный синквейн'' (Mirror cinquain) — форма из двух пятистрочных [[Строфа|строф]], где первая — это ''традиционный'', а вторая — ''обратный'' синквейны;
 
Чёткое соблюдение правил написания синквейна не обязательно. Например, для улучшения текста в четвёртой строке можно использовать три или пять слов, а в пятой строке — два слова. Возможны варианты использования и других частей речи.
Например прилагательное или существительное.
 
== Синквейн с точки зрения педагогики ==
| archiveurl = http://www.webcitation.org/66U7AApqf
| archivedate = 2012-03-28
}}</ref>) практикуется и использование синквейна как заключительного задания по пройденному материалу любой другой дисциплины.Также синквейн помогает быстро и правильно высказать свое мнение.
 
=== Простота построения ===
* коррекция и совершенствование готового синквейна;
* анализ неполного синквейна для определения отсутствующей части (например, дан синквейн без указания темы — без первой строки, необходимо на основе существующих её определить).
 
=== Искусственный характер ===
В отличие от сочинения, задание по написанию синквейна носит сугубо искусственный характер (учебная задача только моделирует жизненную ситуацию,<ref>{{книга
| автор = Орлов Ю. М.
| заглавие = Самопознание и самовоспитание характера: Беседы психолога со старшеклассниками
| автор издания =
| издание =
| тип = Кн. для учащихся
| место = М.
| издательство = Просвещение
| год = 1987
| страницы = 159
}}</ref> и то очень отдаленно). Поэтому написание синквейна может быть полезно лишь для небольшого процента учащихся с соответствующей структурой мышления. Для остальных такое задание будет носить формальный характер.
 
== Примечания ==
 
== Ссылки ==
* Примеры синквейнов:
* Примеры синквейнов:* [http://www.trepsy.net/razvit/stat.php?stat=31 Упражнение «Синквейн — „Толерантность“»] и [http://trepsy.net/vopros/otvet.php?id=15 Составление синквейнов] — в разделе Психологических упражнений для тренингов на TrePsy.net.
** [http://members.optushome.com.au/kazoom/poetry/cinquain.html Cinquain]. {{ref-en}}.
 
[[Категория:Логопедия]]