Подростковый возраст: различия между версиями
| [отпатрулированная версия] | [непроверенная версия] |
Содержимое удалено Содержимое добавлено
м откат правок Paracelsru (обс.) к версии Шуфель Метка: откат |
→Психическое развитие в подростковом возрасте: дополнение о профессиональном самоопределении подростков |
||
Строка 80:
Страх будущей самостоятельной жизни силён у российских подростков, воспитывавшихся в детском доме. Исследование, которое проводилось в детском доме № 4 города [[Комсомольск-на-Амуре]]) показало, что воспитанники подросткового возраста боятся повторения судьбы своих «неблагополучных» родителей<ref>Опевалова Е. В., Ишутинова Т. М. Страхи и опасения воспитанников детского дома // Проблемы психологической безопасности человека в социально нестабильной среде. — 2007. — № 1. — С. 118—119</ref>.
'''<big>Профессиональное самоопределение</big>'''
Для подростка выбор профессии – в значительной степени моральная проблема. Чем шире диапазон выбора, тем он психологически сложнее. Сегодня призванием называют единство субъективных склонностей и способностей к той или иной деятельности, в которой личность видит главную сферу самореализации. Но склонности и интересы формируются и изменяются в процессе деятельности. Резко выраженные, устойчивые и активные склонности у детей встречаются не так уж часто. Подросток стоит перед выбором деятельности. Но только практически, в ходе самой деятельности выясняется, подходит она ему или нет.
Профессиональное самоопределение предполагает самостоятельное обдумывание не только вариантов своего будущего профессионального старта, но и жизненного пути в целом. У подростка и старшеклассника в течение предшествующих лет развития сложились определенные отношения к разным областям труда, представления о многих профессиях, самооценка своих возможностей, ориентация в социально-экономической ситуации и многое другое, что в целом характеризует состояние внутренней (психологической) готовности к выбору профессии. В психологической готовности к профессиональному самоопределению, как и к другим видам самоопределения (личностному, социальному), ведущую роль играет самосознание, т.е. осознание своих качеств и оценка их, представление о своем реальном и желаемом Я, уровень притязаний в разных областях жизни и деятельности, система ценностных ориентаций, личностный смысл выбираемой профессии и жизни в целом и прочее. Большое влияние на процесс профессионального самоопределения оказывает самооценка, так как именно она позволяет человеку понять, познать и оценить самого себя, свои личностные качества, возможности, способности, желания, мотивы, чувства.<ref>{{Cite web|url=https://www.paracels.ru/populjarnaja-psihologija/professionalnoe-samoopredelenie-kak-chast-zhiznennogo-samoopredeleniya-starsheklassnikov.html|title=Профессиональное самоопределение как часть жизненного самоопределения старшеклассников|author=Белинская А.Б.|website=Институт Современных Психологических Технологий|date=|publisher=}}</ref>
== Подростковый возраст в различных концепциях развития ==
| |||