|
<noinclude>{{К удалению|2018-12-07}}</noinclude>
'''Анальная стадия''' — вторая стадия [[Психосексуальное развитие|психосексуального развития]] по [[Фрейд, Зигмунд|З. Фрейду]], которуюкоторая ребёнокнаступает, проходитначиная вс возраста [[Ранний возраст|возрасте18 отмесяцев]], 1и дозаканчивается к 3 лет]]годам. НаВ этойсвязи стадиис тем, что наступает период, когда ребенка необходимо научить быть опрятным и чистоплотным, он переключает свое внимание со рта, губ и языка, которые являлись сексульной целью [[либидоОральная стадия|оральной стадии]], концентрируется вокругна [[анус]]а,. которыйВ становитсязависимости объектомот вниманиятого, ребёнкакакие способы использовали родители, приучаемогочтобы приучить ребенка к опрятноституалету, будет оказано то или иное влияние на развитие его личности в более позднем возрасте.
== Описание ==
Получение удовольствия посредством удовлетворения потребности в пище сменяется удовольствием, которое связано с выделительной системой. На первый план выходит чувство облегчения, которое сменяет чувство напряжения. Ребенок сталкивается с принципом реальности, который представлен в виде социального барьера, заключающийся в произвольной регуляции физиологических потребностей. Родитель становится представителем социальных норм, так как требует от ребенка самостоятельного контроля над актом деффекации. Таким образом, ребенок учится приспосабливаться к социальным нормам, регулируя требования [[Ид]], которое подчинено принципу удовольствия.
На анальной стадии ребёнок впервые вступает в открытое противостояние с обществом — взрослым. Эрогенная зона — [[анус]], так как ребёнок начинает получать удовольствие от процесса смены напряжения облегчением, который связан с выделительной функцией. Однако на пути достижения цели перед ребенком встает социальный барьер — общество требует регуляции телесных функций. Впервые в жизни ребенка появляется задача управления своими жизненными функциями, а взрослый становится представителем социальных требований и регламентирует эталон действия в отношении поведения ребенка.
Анальная стадия включаетподраздеяется на две фазы:
# Анально-саддистическая фаза (возраст: 1 — 1,5 года). ПротивостояниеДанная ребенкастадия изаключается взрослого.в Ребеноктом, получаетчто ребенок вступает в противостояние со взрослым. Получение удовольствиеудовольствия от напряжения и боли, что может повлиятьоказать влияние на развитиепоявление садомазохистскихи наклонностей,развитие асадомазохмсиских также — от сопротивления взросломунаклонностей.
# Анально-ретентивная фаза (1,5 — 3 года). Ребенок начинает произвольно регулировать свои функции. Личность обретает контроль над социумом в форме удержания (отсюда название ''Анально-ретентивная фаза''). Здесь впервые происходит соотнесение [[Принцип удовольствия|принципа удовольствия]] и принципа реальности.
[[Эго]] ребенка начинает выполнять функцию регуляции взаимодействия ребенка и внешнего мира, находит компромиссы между стремлением к наслаждению и действительностью. Возникает тестирование реальности в форме изучения возможностей удовлетворения собственного желания.
# Анально-ретентивная фаза (возраст: 1,5 — 3 года). Главный признак это стадии заключается в том, что ребенок впервые начинает соотносить [[принцип удовольствия]] с принципом реальности. Личность обретает контроль над социумом в форме удержания (отсюда название ''Анально-ретентивная фаза''). [[Эго]] ребенка начинает выполнять функцию регуляции взаимодействия ребенка и внешнего мира, балансируя между реальностью и удовольствием. Ребенок тестирует реальность путем исследования разных вариантов удовлетворения своей потребности.
В случае фиксации может сформироваться два типа характера: анально-удерживающий и анально-выталкивающий. Анально-удерживающий тип характеризуется упорством, упрямством, бережливостью, склонностью к накопительству, энокомностью и коллекционированием. Анально-выталкивающий подразумевает тенденцию к противостоянию, упрямство, негативизм. ▼Фиксация может привести к формированию чувства удовольствия от наказания, проявлениям энуреза, искажению сексуальной ориентации.
▲В случае фиксациизакрепления либидо на определенной сексуальной цели, в данном случае - на анусе, может сформироваться двахарактер одного из типадвух характератипов: анально-удерживающий и анально-выталкивающий. Анально-удерживающий тип характеризуется упорством, упрямством, бережливостью, склонностью к накопительству, энокомностью и коллекционированием. Анально-выталкивающий подразумевает тенденцию к противостоянию, упрямство, негативизм. В результате фиксации также может возникнуть энурез или же могут появиться особенности, связанные с проявлением мазохизма - получение удовольствия от наказания.
Способность детей успешно функционировать на этом этапе зависит исключительно от родителей и подхода, который они используют для приучения к опрятности и правильной регуляции функций выделительной системы. Фрейд считал, что родители должны поощрять правильные действия похвалой и наградами. Использование положительного [[Подкрепление (психология)|подкрепления]] после использования туалета в соответствующее время способствует положительным результатам. Это помогает укрепить чувство, что ребенок способен контролировать свой мочевой пузырь. Родители помогают предоставить на этом этапе положительный опыт, который, в свою очередь, приведет формированию компетентного, продуктивного и творческого взрослого. Этот этап также важен в будущих отношениях ребенка с властью.
Согласно психосексуальной теории Фрейда, родители должны быть очень осторожны в том, как они реагируют на своих детей на этом чувствительном этапе. Здесь дети проверяют своих родителей, авторитетных фигур, на том, сколько власти у них действительно есть. ▼Так как биологическая потребность регулировать свою выделителную систему отсутствует, овладение данными навыками формируется на основе соблюдения требований родителей, а значит социума. Поэтому способность детей успешно функционировать на этом этапе по большей части зависит от родителей и их подхода.
▲Согласно психосексуальной теории Фрейда, родители должны быть очень осторожны в том, как они реагируют на своих детей на этом чувствительном этапе. Здесь дети проверяют своих родителей , как авторитетных фигур, тестируют их любовь. Реакция родителей на том,степень сколькоопрятности властии чистолотности ребенка оказывает влияние на развитие его личности, например, уформируя нихопределенные действительнобессознательные естьбарьеры.
== См. также ==
|
