Пиаже, Жан: различия между версиями
| [непроверенная версия] | [непроверенная версия] |
Содержимое удалено Содержимое добавлено
Луговкин (обсуждение | вклад) |
Луговкин (обсуждение | вклад) |
||
Строка 206:
==== Формальные операции (11—15 лет) ====
Ребенок, находящийся на стадии конкретных операций,
сталкивается со сложностью применять свои способности в [[Абстрактный тип данных|абстрактных]] ситуациях,
то есть ситуациях, которые не представлены в его жизни. Если взрослый скажет
Строка 215:
стадии конкретных операций слишком сложно. Ребенок
на этой стадии может придумывать ситуации и воображать объекты, которых не
существует в действительности.<ref>{{Книга|автор = Пиаже Ж.|заглавие = Психология интеллекта|ответственный = |издание = |место = |издательство = Питер|год = 2002|страницы =
Основная способность, появляющаяся на стадии формальных операций (от 11 приблизительно до 15 лет), — способность иметь дело с ''возможным'', с гипотетическим, а внешнюю действительность воспринимать как частный случай того, что возможно, что могло бы быть. Познание становится ''гипотетико-дедуктивным''. Ребёнок приобретает способность мыслить предложениями и устанавливать формальные отношения (включение, [[конъюнкция]], [[дизъюнкция]] и т. п.) между ними. Ребёнок на этой стадии также способен систематически выделить все переменные, существенные для решения задачи, и систематически перебрать все возможные ''комбинации'' этих переменных.
| |||