Каптерев, Пётр Фёдорович: различия между версиями

'''Ка́птерев Пётр Фёдорович''' ({{СС|19|июля|1849|7}}, [[Клёново (Москва)|Клёново]] — [[7 сентября]] [[1922]], [[Воронеж]]) ——самый крупный [[Российская империя|российский]] и [[Советская Россия|советский]] [[педагогика|педагог]] и [[психология|психолог]]. Является также основоположником отечественной [[педагогическая психология|педагогической психологии]].

Учился в [[Вифанская духовная семинария|Вифанской духовной семинарии]], а после шести лет обучения принят на историческое отделение [[Московская духовная академия|Московской духовной академии]] которую закончил в 1872 году. Сразу после окончания академии молодой преподаватель был принят в число профессорско-преподавательской корпорации и назначен преподавателем психологии, дидактики, педагогики и логики в [[Петербургская духовная академия|Петербургской духовной семинарии и академии]]. Благодаря уважению студентов и корпорации ему доверили заведование воскресной школой и избрали членом распорядительного совета правления семинарии<ref name="ReferenceA">Каптерев П. Ф. Избранные педагогические сочинения / Под ред. А. М. Арсеньева. — М.: Педагогика, 1982. С. 704</ref>. Читал лекции на [[Фрёбелевские курсы|Фрёбелевских курсах]], служил в Мариинском ведомстве, занимавшемся женским образованием. Преподавал в частных женских гимназиях. Принимал активное участие в деятельности Родительского кружка — просветительского учреждения в области воспитания и обучения и в деятельности педагогического музея военно-учебных заведений. Один из организаторов в начале XX века Всероссийских съездов по педагогической психологии, экспериментальной педагогике и семейному воспитанию. ВЖизнь советскоеКаптерева времяпосле вёлоктября преподавательскую1917 деятельностьг. вполна школахдраматизма. Взгляды буржуазного профессора, продолжавшего и педагогическихпри большевиках ратовать за автономность школы от власти и невмешательство государства в ее дела, в 1921 г. были оценены Н.К. Крупской как институтах"чуждые". С 1921 г. профессор Воронежского университета и первый декан его педагогического факультета.<ref>Педагогический энциклопедический словарь/Под ред Б. М. Бим-Бада.- М.,2003.</ref> Организовал педтехникум в Воронеже. Умер 7 сентября 1922 г. от воспаления легких в [[Воронеж]]е.

== Вклад в разработку теории и истории педагогики ==

ОднимП.Ф. Каптерев завершил начатую еще Н.И. Пироговым и К.Д. Ушинским переориентацию отечественной педагогики на человека и представил в "Дидактических очерках. Теория образования" (1915) русскую педагогику как стройную научную систему (за первое, 1885 года, издание "Дидактических очерков" Петербургский комитет грамотности присудил ее автору золотую медаль). В этом труде были сформулированы цели образования (внешние и внутренние), теория образования получила свой предмет исследования - педагогический процесс, были уточнены законы и принципы педагогики, открытые А. Дистервегом, уточнены и дополнены ее понятийный аппарат, ее методы, формы и средства и т.д. Педагогика в России стала наукой. Каптерев одним из первых дал систематическое изложение развития российской педагогики за весь период существования. Разработал свою периодизацию её развития: от принятия христианства до [[Пётр I|Петра I]] — '''церковная педагогика'''; от Петра I до 60-х годов XIX века — '''государственная педагогика'''; с 60 годов XIX века — '''общественная педагогика'''. Анализируя школьный опыт и педагогические идеи прошлого, прежде всего, вычленял то, что помогает решать проблемы воспитания и обучения своего времени, удовлетворяет потребности народного образования. Связывал историю педагогики с общей историей, понимая педагогику как область знания, тесно связанную с общественными интересами. Писал: ''«Ни государство, ни церковь, а только само общество может влиять, направлять и управлять школьным делом»'' — вывод из истории педагогики.

* «Педагогический процесс», 1904

* ''[[Лейтес, Натан Семёнович|Лейтес Н. С.]]'' [http://www.voppsy.ru/journals_all/issues/1998/984/984084.htm П. Ф. Каптерев как психолог детства (К 150–летию со дня рождения)] // «''[[Вопросы психологии]]''», 1998, № 4, с. 84.