Коэффициент интеллекта и богатство народов

«Коэффициент интеллекта и богатство народов» (англ. IQ and the Wealth of Nations) — книга, опубликованная на английском языке в Лондоне в 2002 году. Авторами книги являются доктор Ричард Линн, заслуженный профессор психологии в отставке Университета Ольстера, и доктор Тату Ванханен, заслуженный профессор политических наук в отставке Университета Тампере. Книга утверждает, что различия в национальном доходе (в виде ВВП на душу населения) коррелирует с различием в среднем национальном коэффициенте интеллекта (IQ). Авторы интерпретируют эту корреляцию, как показатель того, что коэффициент интеллекта является важным фактором, вносящим различие в национальное богатство и темп экономического роста, но IQ не является единственным определяющим фактором этих различий. Данные, методология и выводы книги подверглись обширной критике. В 2006 году вышла книга-продолжение: «Коэффициент интеллекта и глобальное неравенство».

Коэффициент интеллекта и богатство народов
IQ and the Wealth of Nations
IQ AND THE WEALTH NATIONS.jpg
Автор Ричард Линн и Тату Ванханен
Язык оригинала английский
Оригинал издан 2002
Издатель Praeger/Greenwood
Страниц 320
ISBN ISBN 0-275-97510-X
Следующая Коэффициент интеллекта и глобальное неравенство

Краткое содержаниеПравить

В конце книги содержится таблица данных среднего показателя интеллекта для каждой из 81 страны, которая основывается на анализе собранных в книге и опубликованных отчётов исследований в этой области за последние почти 100 лет. В книге описываются различные методики тестов, даётся оценка их точности и причины расхождений. Наиболее обширные данные дали тесты интеллекта в армии США, массово проводившиеся среди новобранцев до 1950-х годов. Различия показателей интеллекта между нациями объясняются исследователями генетическими и социальными факторами. Причём генетические факторы определяют максимально возможный уровень IQ, а социальные факторы, такие как полноценное питание, лишь вносят небольшую коррекцию. На основе проведенного авторами анализа они приходят к выводам, что валовой национальный продукт страны напрямую коррелирует с национальным показателем интеллекта. Нации с более высоким IQ создают более сложные товары и технологии, продают их, и в результате получают более высокий доход, который позволяет вести более здоровый образ жизни, лучше питаться и учиться, что в свою очередь ещё немного повышает уровень интеллекта. Основной причиной существенного различия в интеллекте между народами называется естественный отбор в эпоху похолоданий. Это порождало потребность добывать пищу, создавать одежду, строить жильё, строить планы на год вперёд. В подтверждение этого авторы указывают на то, что максимумы IQ на планете приходятся на дальний Восток и Европу, куда приходились максимальные морозы, а минимальный интеллект наблюдается у бушменов и пигмеев Африки и аборигенов Австралии, где похожих изменений климата никогда не было.

Оценка среднего коэффициента интеллекта в странах мираПравить

 
IQ по странам мира на карте
Место Страна Оценка IQ Место Страна Оценка IQ Место Страна Оценка IQ
1   Гонконг 107 28   Аргентина 96 55   Фиджи 84
2   Республика Корея 106 29   Словакия 96 56   Иран 84
3   Япония 105 30   Уругвай 96 57   Маршалловы Острова 84
4   Китайская Республика 104 31   Португалия 95 58   Пуэрто-Рико 84
5   Сингапур 103 32   Словения 95 59   Египет 83
6   Австрия 102 33   Израиль 95 60   Индия 82
7   Германия 102 34   Румыния 95 61   Эквадор 80
8   Италия 102 35   Болгария 94 62   Гватемала 79
9   Нидерланды 102 36   Ирландия 94 63   Барбадос 78
10   Швеция 101 37   Греция 94 64   Непал 78
11   Швейцария 101 38   Малайзия 94 65   Катар 78
12   Бельгия 100 39   Таиланд 93 66   Замбия 77
13   Китай 100 40   Хорватия 92 67   Республика Конго 73
14   Новая Зеландия 100 41   Перу 91 68   Уганда 73
15   Великобритания 100 42   Турция 90 69   Ямайка 72
16   Венгрия 99 43   Индонезия 90 70   Кения 72
17   Польша 99 44   Мексика 89 71   ЮАР 72
18   Испания 99 45   Суринам 89 72   Судан 72
19   Австралия 98 46   Бразилия 87 73   Танзания 72
20   Дания 98 47   Ирак 87 74   Гана 71
21   Австралия[1] 98 48   Колумбия 87 75   Нигерия 69
22   Франция 98 49   Сомали 87 76   Гвинея 69
23   Канада 98 50   Тонга 87 77   Зимбабве 68
24   Чехия 97 51   Ливан 86 78   Демократическая Республика Конго 67
25   Россия 97 52   Филиппины 86 79   Сьерра-Леоне 67
26   Финляндия 97 53   Куба 85 80   Эфиопия 66
27   США 97 54   Марокко 85 81   Экваториальная Гвинея 66

Отзывы и критикаПравить

Ричард Линн предвидел атаку критиков ещё в работе «Расовые различия в интеллекте. Эволюционный анализ», где впервые рассмотрено интеллектуальное различие рас:

«Преимущественно в Соединенных Штатах существование рас стало отрицаться многими антропологами и некоторыми биологами и социологами, принесшими свою научную честность в жертву политической корректности.»

Д. Линн. «Расовые различия в интеллекте. Эволюционный анализ»

Книга встретила неоднозначную реакцию у части академического сообщества. [источник?] В журнале Американской экономической ассоциации была опубликована негативная рецензия за авторством Томаса Нечибы, который пишет, что «огульные утверждения, к которым приходят авторы, основываются на довольно слабых статистических доказательствах и сомнительных допущениях и кажутся в лучшем случае заблуждениями; если же воспринять их всерьёз, они могут стать вполне опасными»[2]. Астрид Олив Эрвик, автор рецензии в журнале Королевского экономического общества, пишет, что, хотя отдельные положения книги могут быть интересными, экономистам «нечему из неё научиться», а аргументы авторов слишком расплывчаты и неубедительны[3]. Рецензент журнала Heredity, выходящего под эгидой Генетического общества Британии, критикует способ отбора данных и выводы, которые делаются на основе этого отбора: так, для определения «национального IQ» Линн и Ванханен используют результаты тестов для школьников, причём их возраст и количество разнится от случая к случаю: так, для Барбадоса были использованы результаты 108 детей в возрасте от 9 до 15 лет, для Колумбии — 50 подростков 13-16 лет, для Эквадора — 104 детей и подростков в возрасте от 5 до 17 лет и т.д[4]. Он замечает также, что авторы (сознательно или неосознанно) меняют местами причину и следствие: «средний IQ нации по сути совпадает с размером её среднего класса, а формирование среднего класса — это результат индустриализации»[4]. Другая рецензия, опубликованная в том же журнале, была несколько более благожелательной, хотя также критикует методы, использованные Линном и Ванханеном, и указывает на ряд фактических ошибок[5].

Книга получила одобрительные отзывы в консервативных журналах Social, Political, and Economic Studies[6] и The Occidental Quarterly[7].

См. такжеПравить

ПримечанияПравить

  1. Thomas Volken University of Zurich. The Impact of National IQ on Income and Growth // Word count: 5,500 (Version 1.1). — С. 24.
  2. Thomas J. Nechyba, Journal of Economic Literature, Vol. 42, No. 1 (Mar., 2004), pp. 220—221
  3. Astrid Oline Ervik, The Economic Journal, Vol. 113, No. 488, Features (Jun., 2003), pp. F406-F408
  4. 1 2 K. Richardson. Book Review: IQ and the Wealth of Nations Heredity April 2004, Volume 92, Number 4, Pages 359—360
  5. Palairet, M. R. (2004). Book review, IQ and the Wealth of Nations. Heredity, 92, 361—362.
  6. Miller, E. (2002). Differential Intelligence and National Income. A review of IQ and the Wealth of Nations. Journal of Social, Political & Economic Studies, 27, 413—524. (p. 522)
  7. Edward M. Miller, IQ and the Wealth of Nations (book review), The Occidental Quarterly

СсылкиПравить