Методика Роджерса — Даймонд

Методика Роджерса-Даймонд (Опросник СПА) — личностный опросник, направленный на выявление особенностей личности тестируемого и степени социально-психологической адаптации, часто к новой среде, условиям и правилам поведения.

Опросник включает в себя 101 обезличенное утверждение, и тестируемый должен выразить свое согласие или несогласие с ними в соответствии с 7-балльной шкалой ответов.

История развития методикиПравить

Данный опросник был разработан Карлом Рэнсомом Роджерсом, одним из создателей и лидеров гуманистической психологии и основателем личностно-ориентированной психотерапии, и Розалинд Е. Даймонд в 1954 году в статье «Психотерапия и изменения личности: координированные исследования клиент-центрированного подхода» (англ. «Psychotherapy and Personality Change: Coordinated Research Studies in the Client-Centered Approach»).[1] На русский язык описание методики впервые было переведено кандидаткой психологических наук Т. В. Снегиревой в 1987 году[2], а в 2004 году опросник был значительно модифицирован кандидатом психологических наук А. К. Осницким и опубликован в журнале «Психология и школа»[3]. С тех пор методика получила заметное распространение, став одним из наиболее часто используемых методов диагностики социально-психологической адаптации, в частности, у таких групп тестируемых, как студенты.

В рамках российских исследований методика Роджерса-Даймонд используется в основном для диагностики возможных проблем с адаптацией первокурсников к новым условиям и правилам поведения.

Шкала опросника показала высокую эффективность и дифференцирующую способность в плане диагностики не только состояний адаптации и дезадаптации, но и особенностей представлений о себе, их перестройки в возрастные критические периоды развития и в критических ситуациях, побуждающих индивида к переоценке себя и своих возможностей.

Описание опросаПравить

Опросник содержит 101 утверждение. 37 из них соответствуют критериям адаптированности личности, 37 — дезадаптированности, 26 — нейтральны. В число высказываний последней категории входит также так называемая «шкала лжи». Все утверждения носят обезличенный характер и все местоимения поставлены в 3 л., ед. ч. Цель этого заключается в том, чтобы тестируемый не попал под влияние «прямого отождествления» и чтобы тестируемый более объективно соотносил утверждение со своими способностями, особенностями и психологическим состоянием. Кроме того, тестируемый избегает влияния «социально-желательных ответов». Классическая шкала ответов включает в себя 7 баллов, но некоторыми специалистами такое деление подвергается сомнению, поскольку градация значений зачастую не является значительной для обывательского сознания. Авторы выделили 6 интегральных показателей, позволяющих анализировать результаты опроса:

  1. Адаптация;
  2. Принятие других;
  3. Интернальность (уровень субъективного контроля);
  4. Самовосприятие;
  5. Эмоциональный комфорт;
  6. Стремление к доминированию.

Каждый из приведенных показателей рассчитывается по эмпирически выведенной формуле. Интерпретация результатов опроса осуществляется по нормативам, отличающимся в зависимости от возраста тестируемого. Эксперименты с применением методики проводятся в большинстве случаев с 12-13 лет, в более раннем возрасте — только в индивидуальном порядке.[4]

Проведение опросаПравить

Опросник Роджерса-Даймонд представляет собой список утверждений об образе жизни, психологическом состоянии, стиле поведения и жизни человека, которые тестируемый может соотнести со своим образом жизни. По прочтении утверждения тестируемый должен определить, в какой мере это утверждение подходит к его привычкам и образу жизни, и выбрать балл от 0 до 6, где:

  • 0 — утверждение не соответствует моему образу жизни;
  • 1 — это в большинстве случаев мне не подходит;
  • 2 — я сомневаюсь, что это относится ко мне;
  • 3 — я не решаюсь отнести это к своему образу жизни;
  • 4 — это может быть похоже на меня, но я не до конца уверен;
  • 5 — это похоже на меня;
  • 6 — это утверждение полностью соответствует моему образу жизни.

Балл ответа заносится в соответствующую ячейку бланка ответов.

Обработка результатовПравить

Показатели Номера высказываний Нормы
1
а
Адаптивность
4, 5, 9, 12, 15, 19, 22, 23, 26, 27, 29, 33, 35, 37, 41, 44, 47, 51, 53, 55, 61, 63, 67, 72, 74, 75, 78, 80, 88, 91, 94, 96, 97, 98
(68-170)
68-136
b
Дезадаптивность
2, 6, 7, 13, 16, 18, 25, 28, 32, 36, 38, 40, 42, 43, 49, 50, 54, 56, 59, 60, 62, 64, 69, 71, 73, 76, 77, 83, 84, 86, 90, 95, 99, 100
(68-170)
68-136
2
а
Лживость -
34, 45, 48, 81, 89
(18-45)
18-36
b
Лживость +
8, 82, 92, 101
3
а
Приятие себя
33, 35, 55, 67, 72, 74, 75, 80, 88, 94, 96
(22-52)
22-42
b
Неприятие себя
7, 59, 62, 65, 90, 95, 99
(14-35)
14-28
4
а
Приятие других
9, 14, 22, 26, 53, 97
(12-30)
12-24
b
Неприятие других
2, 10, 21, 28, 40, 60, 76
(14-35)
14-28
5
 
а
Эмоциональный комфорт
23, 29, 30, 41, 44, 47, 78
(14-35)
14-28
b
Эмоциональный дискомфорт
6, 42, 43, 49, 50, 83, 85
(14-35)
14-28
6
 
а
Внутренний контроль
4, 5, 11, 12, 13, 19, 27, 37, 51, 63, 68, 79, 91, 98
(26-65)
26-52
b
Внешний контроль
25, 36, 52, 57, 70, 71, 73, 77
(18-45)
18-36
7
а
Доминирование
58, 61, 66
(6-15)
6-12
b
Ведомость
16, 32, 38, 69, 84, 87
(12-30)
12-24
8
Эскапизм (уход от проблем)
17, 18, 54, 64, 86
(10-25)
10-20

Вопросы под номерами 1, 3, 20, 24, 31, 39, 46, 93 не используются ни в одной шкале.

Интегральные показателиПравить

  • Адаптация:  ;
  • Самопринятие:  ;
  • Принятие других:  ;
  • Эмоциональный комфорт:  ;
  • Интернальность:  ;
  • Стремление к доминированию:  .

В некоторых русскоязычных источниках приводится формула для самопринятия, совпадающая с формулой адаптации:  , однако в публикации обновлённой версии опросника (2004 год) формула для самопринятия имеет вид  [3].

ПримечанияПравить

  1. Rogers, Carl R., and Rosalind F. Dymond, eds. Psychotherapy and Personality Change: Coordinated Research Studies in the Client-Centered Approach. Chicago: University of Chicago Press, 1954.
  2. Снегирёва Т. В. Методика изучения особенностей личностной саморегуляции // Диагностическая и коррекционная работа школьного психолога / Под ред. И. В. Дубровиной. — М., сборник трудов АПН СССР, 1987.
  3. 1 2 Осницкий, А. К. Определение характеристик социальной адаптации / А. К. Осницкий // Психология и школа. — 2004. — № 1.— С.43-56
  4. Райгородский, Д. Я. Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Учебное пособие / Д. Я. Райгородский // Самара, издательский дом БАХРАХ. — 1998. — 672 стр.

СсылкиПравить