Шаймухаметова, Людмила Николаевна: различия между версиями

Семантический анализ музыкальной темы. Учебное пособие для вузов искусства и культуры / Л. Н. Шаймухаметова, 265 с. – М.: Российская академия музыки им. Гнесиных, 1999.

Переинтонирование как способ решения элементарных художественных задач в курсе гармонии // Вопросы оптимизации учебного процесса в музыкальном вузе: Сб. тр. – М: РАМ им. Гнесиных, 1993. – Вып. 125;.

Некоторые способы организации напряжения в музыкальном тексте (на примере сочинений И.-С. Баха) // Звук, интонация, процесс: Сб. тр. – М.: РАМ им. Гнесиных, 1998. – Вып. 148;.

Семантика музыкального диалога клавирных произведений западноевропейских композиторов XVII – XVIII вв. // Семантика старинного уртекста: Сб. тр. – Уфа: РИЦ УГИИ, 2002;.

Мигрирующая интонационная формула и семантический контекст музыкальной темы. // Проблемы музыкальной науки, 2011. № 2;.

Семантический анализ в работе музыканта-исполнителя; Театральный диалог в классической музыкальной теме // Музыкальный текст и исполнитель: Сб. тр. – Уфа: РИЦ УГАИ, 2004;.

Семантический анализ музыкальной темы //Музыкальное содержание: наука и педагогика : Сб. тр. – Уфа: РИЦ УГАИ, 2005;.

Семантический анализ музыкального текста (о разработках проблемной научно-исследовательской Лаборатории музыкальной семантики) // Проблемы музыкальной науки / Российский науч. специализ. журнал. – 2007. – № 1;.

Инструктивные сочинения И.-С. Баха для клавира в практике обучения творческому музицированию /Соавт. Г. Юсуфбаева. – Уфа: УГИИ, 1998;.

Основы музыкального интонирования: Программа для фортепианных отделений вузов. – Изд. 2-е, исправл. и допол. – Уфа: РИЦ УГАИ, 2003 (гриф МК РФ);.

Современные музыкально-педагогические системы: Программа для студ. муз. вузов по специальности «Музыковедение». – Уфа: РИЦ УГАИ, 2003 (гриф МО РБ);.

Вопросы поэтики и семантики музыкального текста: Межвуз. сб. ст. / РАМ им. Гнесиных. – М., 1998. – Вып. 150; Звук, интонация, процесс: Межвуз. сб. ст. / РАМ им. Гнесиных. – М., 1998. – Вып. 148;.

Историко-теоретические проблемы музыкознания: Межвуз. сб. ст. / РАМ им. Гнесиных. – М., 1999. – Вып. 156;.

Художественный мир музыкального произведения: Сб. ст. /ЛМС. – Уфа: РИЦ УГИИ, 2001;.

Внемузыкальные компоненты композиторского текста: Сб. ст. /ЛМС. – Уфа: РИЦ УГИИ, 2002;.

Семантика старинного уртекста: Сб. ст. /ЛМС. – Уфа: РИЦ УГИИ, 2002;.

Музыкальный текст и исполнитель: Сб. ст. /ЛМС. – Уфа: РИЦ УГАИ, 2004;.

Музыкальное содержание: наука и педагогика. – Уфа: РИЦ УГАИ, 2005;.

Интонационные этюды в классе фортепиано. Ролевые игры и задания по композииции (на материале клавирной музыки западноевропейских композиторов XVII – XVIII вв.): Учебное пособие / Соавт. П. Кириченко / ЛМС. – Уфа: РИЦ УГИИ, 2002.

Серия «6 тематических учебных тетрадей» / Соавтор. Р.Х. Исламгулова, рисунки Р. Ш. Шаймухаметова: «Звуковые краски музыки», «Звук, ритм и фантазия», «Лесная школа профессора Жирафа», «Динамические превращения звука», «Веселые интервалы», «Звук и темп, или Кто как двигается». – [Уфим. гос. ин-т искусств], 16 с., [2] л. ил., ноты, Уфа: РИЦ УГИИ, 1997-2004 (гриф МК РФ);.

Колокольчики. Семантика на уроках сольфеджио: Метод. разработки, рисунки Р. Ш. Шаймухаметова; – Уфа: РИЦ УГИИ, 1999-2004. – Вып. 1-4; (гриф МК РФ);.

Музыкальный букварь / Соавт. Р.Х. Исламгулова, рисунки Р. Ш. Шаймухаметова; – Уфа, 2000;.

Учимся по букварю: Метод. рекомендации к учебному пособию «Музыкальный букварь в играх, картинках, загадках» (с поурочной разработкой) для нач. классов ДМШ. – РИЦ УГАИ, 2005;.