Психология девиантного поведения: различия между версиями
[непроверенная версия] | [непроверенная версия] |
Содержимое удалено Содержимое добавлено
KrBot (обсуждение | вклад) м + {{нет категорий}}, + {{изолированная статья}} |
Ctac (обсуждение | вклад) Нет описания правки |
||
Строка 1:
'''Психология девиантного поведения''' (также '''девиантоло́гия''')
▲'''Психология девиантного поведения''' (также '''девиантоло́гия''') - раздел психологии, изучающий механизмы возникновения, формирования, динамики и исходов отклоняющегося от разнообразных норм поведения, а также способы и методы их коррекции и терапии<ref name="multiple">Менделевич В. Д. Психология девиантного поведения. Учебное пособие. — СПб.: Речь, 2005. - 445 с. ISBN 5-9268-0387-Х</ref>. Данная область научного знания носит междисциплинарный характер и опирается на исследования [[Девиантное поведение|отклоняющегося поведения]] в рамках таких научных дисциплин как [[социология]], [[криминология]], [[психиатрия]] и [[педагогика]]<ref>Рождественская Н. А. Девиантное поведение и основы его профилактики у подростков: учеб. пособие. — М.: Генезис, 2015. — 216 с. ISBN 978-5-98563-338-2</ref>.
== Предмет психологии девиантного поведения ==
Согласно [[Менделевич, Владимир Давыдович|В.
== Типология девиантного поведения ==
В зависимости от способов взаимодействия с реальностью и нарушения тех или иных норм общества [[Менделевич, Владимир Давыдович|В.
* [[Делинквентное поведение|Делинкветный]] тип;
* [[Аддикция|Аддиктивный
* Патохарактерологический тип;
* Психопатологический тип;
Строка 16 ⟶ 15 :
'''1. Экзистенциально-гуманистический подход:'''
В своих трудах австрийский психолог [[Франкл, Виктор|В. Франкл]] писал о том, что [[Девиантное поведение|отклоняющееся поведение]] является результатом подавления человеком своей духовности, ухода от ответственности за поиск смысла жизни. Согласно его воззрениям, оказать помощь человеку с [[Девиантное поведение|отклоняющимся поведением]] значит помочь ему осознать свое духовное Я и принять ответственность за свою судьбу с последующим открытием им смысла своего существования<ref name="<ref>Змановская Е.
Основатель [[Клиент-центрированная психотерапия|клиент-центрированной психотерапии]] [[Роджерс, Карл Рэнсом|К. Роджерс]] считал, что нереалистичные, искаженные представления человека о себе, противоречивый опыт и внутренний конфликт между потребностью в самореализации и зависимостью от оценок извне являются главными причинами [[Девиантное поведение|отклоняющегося поведения]] людей. Для преодоления личностных и поведенческих проблем [[Роджерс, Карл Рэнсом|К. Роджерс]] предлагал стимулировать процесс актуализации, организовывая для этого специальные условия. Например, в рамках [[Клиент-центрированная психотерапия|клиент-центрированной терапии]] это
Согласно воззрениям американского психолога [[Маслоу, Абрахам Харольд|А. Маслоу]], если в силу различных причин нормальная [[самоактуализация]] человека через любовь, творчество и духовность невозможна, она может быть компенсирована самовыражением через [[
'''2. Психодинамический подход:'''
В рамках [[Психодинамическое направление|психодинамического подхода]] в качестве основного источника [[Девиантное поведение|отклоняющегося поведения]] традиционно рассматривается постоянный конфликт между бессознательными влечениями, образующими в своей подавленной и вытесненной форме структуру «[[Оно (психология)|Оно]]», и социальными ограничениями естественной активности, образующими структуру «[[Эго
В отличии от представителей классического [[
Основоположник [[Индивидуальная психология|индивидуальной психологии]] [[Адлер, Альфред|А. Адлер]] описывает иные психологические причины различных форм [[Девиантное поведение|отклоняющегося поведения]]. Согласно его взглядам, основным фактором, определяющим развитие индивидуальности, является главная жизненная цель, которую в общем виде можно определить как цель достижения превосходства над другими. В норме направленность на цель достижения превосходства гармонично сочетается с направленностью на сотрудничество с другими людьми. В соответствии с этим причиной [[Девиантное поведение|отклоняющегося поведения]] личности может стать либо наличие у нее неадекватной жизненной установки, либо неразвитость социального чувства<ref name="<ref>Змановская Е.
'''3. Поведенческий подход''':
В рамках [[Бихевиоризм|классического бихевиоризма
Согласно положениям [[Теория социального научения Альберта Бандуры|теории социального научения]], основоположником которой является американский психолог [[Бандура, Альберт|А. Бандура]], любое поведение человека, в том числе и [[Девиантное поведение|девиантное]], социально обусловлено и является результатом научения через наблюдение ([[Имитационное научение|викарное научение]]).
'''4. Когнитивный подход:'''
Согласно когнитивной модели [[Аарон Бек|А. Бека]] и [[Рационально-эмоционально-поведенческая терапия|рационально-эмотивной теории]] [[Эллис, Альберт|А. Эллиса]], в основе [[Девиантное поведение|отклоняющегося поведения]] лежат неадаптивные мыслительные схемы. Авторы подчеркивают, что именно неадекватные когниции запускают неадекватные чувства и действия. Искажения процесса переработки информации, а также неудачи в структурировании жизненных ситуаций в данном подходе рассматриваются
== См. также ==
Строка 45 ⟶ 44 :
== Литература ==
* Гилинский Я. И., Афанасьев B.C. Социология девиантного поведения.
* Змановская Е.
* Клейберг Ю. А.
* Кондратенко В.
* Менделевич В. Д.
* Рождественская Н. А.
* Хагуров Т. А.
* Хомич А. В.
== Примечания ==
{{нет категорий}}
{{изолированная статья}}
|