Юный натуралист

У этого термина существуют и другие значения, см. Юный натуралист (значения).

Юный натуралист (сокращённо юнна́т) — участник детского (школьного) кружка по природоведению и изучению основ естественных наук.

Значок юного натуралиста СССР
Мемориальный камень в память о 65-летии юннатского движения в Тюменской области

Станции юных натуралистовПравить

В СССР существовал целый ряд внешкольных детских учреждений, известных как станции юных натуралистов. Станции находились в системе министерств просвещения. Первая в СССР станция любителей природы была основана в 1918 году в Москве на северной окраине Сокольнической рощи, граничащей с лесным массивом Погонно-Лосиного Острова, по инициативе председателя Сокольнического совета рабочих депутатов столицы Ивана Русакова[1]. Руководителем был назначен Борис Васильевич Всесвятский.

С начала 1930-х годов станции юннатов, изначально называвшиеся детскими сельскохозяйственными станциями, начали создаваться во многих городах СССР. На 1975 год действовало свыше 500 центральных, республиканских, краевых, областных и городских станций. Станции юннатов организовывали деятельность школьников по изучению и охране природы, опытническую работу по биологии, общественно полезный сельскохозяйственный труд, проводили смотры работ и слёты юннатов, традиционные массовые праздники (День леса, Праздник урожая и т. п.), семинары, практикумы, консультации по вопросам юннатской работы для педагогов. При станциях юннатов действовали различные кружки, во время летних каникул — лагеря юннатов.

В современной России деятельность станций юннатов продолжают эколого-биологические центры. Федеральный детский эколого-биологический центр действует в Москве на том же месте, где в 1918 году было создано первое внешкольное натуралистическое объединение учащихся. За более чем вековую историю организация неоднократно меняла название[2], но профиль оставался неизменным. В настоящее время[когда?] Центр координирует работу юннатских объединений системы дополнительного образования детей. Аналогичные учреждения (самостоятельные или в составе многопрофильных учреждений) действуют практически во всех регионах России.

Кружки юннатовПравить

 
Памятный наградной знак «100 лет юннатскому движению России» Федерального детского эколого-биологического центра

Кружки юннатов — это основная форма организации юннатской работы в школах, на станциях юннатов, дворцах пионеров и т. п. в период СССР. Кружки юннатов воспитывали интерес школьников к природе, сельскому хозяйству, расширяли знание в области естествоведческих наук. Попасть в кружок можно было с 6-го класса. Школьники совершали экскурсии на природу, посещали колхозы, совхозы, лесхозы, ботанические сады и зоопарки. Также совершались выезды в различные научно-исследовательские институты, где юннаты знакомились с работами современных на тот период учёных и достижениями в области биологии и краеведения.

В настоящее время[когда?] юннатские кружки существуют при эколого-биологических центрах и других учреждениях дополнительного образования детей, в школах, при заповедниках и национальных парках. В рамках сотрудничества школ и организаций лесного хозяйства действуют школьные лесничества (в настоящее время[когда?] на территории Российской Федерации действует более 1500 школьных лесничеств, объединяющих более 35 тысяч детей[3]). Выпускники юннатских кружков работают практически во всех отраслях, связанных с природой, а из рядов лишь трёх московских кружков — КЮБЗа, действующего на базе Московского зоопарка, биологического кружка Всероссийского общества охраны природы при Дарвиновском музее и биологического кружка при Московском обществе испытателей природы — вышли 12 академиков и членов-корреспондентов Академии наук СССР и Российской академии наук, 87 профессоров, 162 доктора наук[4].

См. такжеПравить

ПримечанияПравить

ЛитератураПравить

  • Юные натуралисты // Элоквенция — Яя. — М. : Советская энциклопедия, 1957. — С. 404. — (Большая советская энциклопедия : [в 51 т.] / гл. ред. Б. А. Введенский ; 1949—1958, т. 49).
  • Энциклопедический словарь юного натуралиста / Сост. А. Г. Рогожкин. — М.: Педагогика, 1981. — С. 136—137.

СсылкиПравить